当今，ERP沙盘模拟实训课程在高校深受学生的欢迎，学生对其反响强烈，究其原因，是与该课程的特色有很大关联。
2. ERP沙盘模拟企业生产状况直观、易懂
ERP模拟沙盘是用一些简单的具有代表意义的教具来模拟企业结构，它剔除掉企业复杂的外在，而将企业的实质内涵呈现在大家的面前，直探经营本质。企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂，抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习。这样学生一方面对企业的基本构成有了直观的了解，便于学生对企业全局观念的形成，同时完整生动的视觉感受将极为有效地激发学生的学习兴趣，增强学习能力。在课程结束时，学生对所学的内容理解更透，记忆更深。
2. ERP沙盘模拟实训课程类似情景模拟，能使学生全心投入
在ERP沙盘模拟实训中，每个学生将模拟企业的人事安排而被赋予某种角色，拥有各自的职能并承担着一定的责任。这种虚拟的“岗位责任制”使学生具有一种新鲜感，同时又有一种责任感和使命感，在这多重感受的驱使下，使他们能积极投入到模拟实训的学习中。经过整个模拟实训，有利于学生实现从理性到感性再到理性的认识循环过程。
这种情景模拟的培训方式是让人们通过“做”来“学”：参与者以切实的方式体会深奥的商业思想—他们看到并触摸到商业运作的方式。体验式学习使参与者学会收集信息并在将来应用于实践。这种模拟是互动的。当参与者对游戏过程中产生的不同观点进行分析时，需要不停地进行交流沟通。除了学习商业规则和财务语言外，参与者增强了他们的沟通技能，并学会了如何以团队的方式工作。
3. ERP沙盘模拟实训课程具有很强的理论综合性
ERP沙盘模拟实训是对制造型企业的生产经营状况进行模拟，它蕴含了当今经营管理的诸多理论知识，包括生产管理、财务管理、人力资源管理、营销管理、物流管理等多个学科的理论知识。在模拟实训中，要求学生对诸多的理论知识都能熟练的掌握和运用，以解决企业生产经营过程中遇到的问题，促进企业发展。
管理课程一般都以理论案例为主，比较枯燥而且很难把这些理论迅速掌握并应用到实际工作中。而通过模拟沙盘进行培训增强了娱乐性，使枯燥的课程变得生动有趣。通过游戏进行模拟可以激起参与者的竞争热情，让他们有学习的动机—获胜！
4. ERP沙盘模拟实训课程自由、开放，寓教于乐，学生学习兴致高。
ERP沙盘模拟实训课程就像是一场游戏课，学生在实训过程中可以随意交流，甚至可以有争论。老师只是在初期教会学生游戏规则，在之后的过程当中只是充当裁判的角色，不干预学生模拟实训活动过程，只对有争议或有疑问的地方依据游戏规则进行裁决或解释，学生在整个过程当中是自由和自主的。
这种自由、开放式的教学方式极易吸引学生的兴趣，从而使他们积极主动的参与到该实训课程当中来，也有利于学生在实训当中获得真知实感。
5. ERP沙盘模拟实训过程及结果具有的非程序化的特点。
在ERP沙盘模拟实训过程中，各个模拟企业是处在一个完全竞争的成熟的市场环境当中。不同的企业由于在管理理念、领导决策、团队意识等方面存在差异，从而影响到他们各自生产周期的企业经营效果，包括产品的开发、企业利润等方面。
而每结束一个生产周期，企业的生产情况都会让角色的扮演者需要根据最新企业生产状况在大的战略格局下进行新的策略调整。这种模拟实训过程的非程序化特点使得学生在整个实训过程中需要全面的关注，不只是关注自身企业的发展状况，还包括其他企业的发展情况以及实训课程所设想的市场环境的变化，只有这样才能才模拟企业在竞争中求得生存和发展，否则企业破产、倒闭。
ERP沙盘模拟实训改变了传统的教学方式，也改变了传统课堂上的师生关系。在ERP沙盘实训教学过程当的最初一段时间里，老师作为主导者教授学生沙盘模拟实训过程中的相关规则，当学生对整个模拟实训过程有了一定程度的了解之后再由学生自己主导模拟实训过程。在整个模拟实训课程的过程中，授课教师不再是主导者，只是整个实训过程的裁判员，而学生成为了整个实训过程中的主导者。学生对模拟企业的生产情况作出决策和判断，在模拟实训结束以后老师在根据各个企业的经营状况决定学生的胜负，并作出相应的点评。
