亨利 ·明茨伯格等学者认为,战略管理学家的认识能力有限, 无法修炼出审视全局的眼光, 因此, 对于战略管理的认识,其实就像盲人摸象。每个人紧紧抓住局部不放手,以偏概全,但对于其他部分却一无所知。 虽然整体不等于部分之和,但认识整体,应该从理解局部开始。
亨利 ·明茨伯格等指出:
每一个学派都拥有一个独特的观念集中于战略形成过程中的某一重要方面。 在某种意义上,每一种观念都是片面的和夸张的。 但从另一个角度看,它们又都是非常有趣的和深刻的。 一只大象不仅仅是一只长鼻子,但一只大象当然会有一只长鼻子,没有长鼻子的大象是无法想象的。
摸象的盲人是六个, 对于大象就有六种描述。 研究战略管理的学者为数众多,对于战略的形成或制定过程自然有众多的说法, 但归纳起来, 可以分为十类:
(1)设计学派(the DesignSchool)-战略形成是一个概念作用的过程;
(2)计划学派(the PlanningSchool)-战略形成是一个正式的过程;
(3)定位学派(the PositioningSchool)-战略形成是一个分析的过程;
(4)企业家学派(the Entrepreneur School)-战略形成是一个预测的过程;
(5)认知学派(the CognitiveSchool)-战略形成是一个心理的过程;
(6)学习学派(the LearningSchool)-战略形成是一个应急的过程;
(7)权力学派(the PowerSchool)-战略形成是一个协商的过程;
(8)文化学派(the CultureSchool)-战略形成是一个集体思维的过程;
(9)环境学派(the EnvironmentalSchool)-战略形成是一个反应的过程;
(10)结构学派(the ConfigurationSchool)-战略形成是一个变革的过程。
以上10个学派, 还可以再分为三类: 说明性学派、描述性学派和综合性学派。
